Un Nuevo Oriente Medio : connotaciones energéticas de su vinculación a la Unión Europea

Uno de los puntos que se destacará en este trabajo es la reorientación de las relaciones políticas y económicas de los diferentes actores implicados en Oriente Medio para darles unas connotaciones más regionales. Esta tendencia también es perceptible en otras regiones del mundo en las que se combinan globalización con regionalismo de tal modo que un proceso fortalece al otro y originan una mayor cooperación.Un dels punts que es destacarà en aquest treball és la reorientació de les relacions polítiques i econòmiques dels diferents actors implicats en Orient Mitjà per donar-los unes connotacions més regionals. Aquesta tendència també és perceptible en altres regions del món en què es combinen globalització amb regionalisme de tal manera que un procés enforteix l'altre i originen una major cooperació

Más horas, más niños, peor educación

No se trata de educar más niños y exigirle a los profesores trabajar más horas, sino de proporcionar la educación adecuada con las herramientas necesarias

El nuevo movimiento estudiantil y el fin de las pedreas

Javier Corredor analiza en La Silla Vacía las características del nuevo movimiento estudiantil, que entiende como una transición a formas de manifestación política pacífica que representa un avance frente a los actos violentos que han caracterizado en el pasado a un sector del movimiento estudiantil y han servido para estigmatizarlo

Relationships between birth weight, breastfeeding and digit ratio with physical activity and physical fitness in school adolescents

This study aimed to analyze the isolated and combined effects of non-modifiable factors on adolescents’ physical fitness. This cross-sectional, descriptive study involved 1475 adolescents, aged 12 to 19 years, of whom 721 were girls, from four public schools in southern Spain. Physical activity, birth weight and breastfeeding time, and physical fitness were assessed. To calculate the 2D:4D ratio, three separate measurements of the length of the index finger (2D) and ring finger (4D) of both hands were taken. Results show no differences in the intake of breast milk nor its prediction power for physical fitness. Birth weight was related to horizontal jump and manual dynamometry results, while the 2D:4D ratio was not significant in the linear regression models. The non-modifiable factors studied in relation to physical activity practically ceased to be significant when variables such as sex, body mass index and physical activity practice were introduced into the models

Editorial

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Falando sobre o passado: efeitos de uma experiência educacional em memória histórica

This article describes an educational experience in historical memory and its effects on the levels of historical knowledge and attitudes in the area. In the text,it is proposed that education for historical memory must combine the development of emotional element with others associated to historical reasoning, such as sourcing and the understanding of the role of economical, social and political structures. Additionally, certain principles are identified as fundamental for the design of interventions in the area: Authentic and collaborative learning, student-centered practices, the construction of a healing environment, and the use of digital tools. In order to show the effectiveness of this perspective, a five-week pedagogical experience designed according to these principles was evaluated using as method a multiple choice cognitive assessment and an attitudinal Likert scale. The results of the study show that this intervention was effective to improve the levels of understanding and attitudes in this area. In particular, it was identified a significant effect of the interaction between the participation in the intervention and the pre-posttest change on the comprehension and attitudes scores. That is, students participating in the intervention improved their understanding and attitudes towards historic memory, while the students participating in their traditional history classes did not.Este artículo de investigación describe una experiencia educativa en memoria histórica y los efectos de dicha experiencia sobre los niveles de conocimiento histórico y las actitudes en el área. En el texto se propone que la educación en memoria histórica debe combinar el desarrollo de elementos emocionales con otros asociados al razonamiento histórico como el análisis de fuentes y la comprensión del rol de las estructuras económicas, sociales y políticas. Adicionalmente, se identifican ciertos principios pedagógicos para el diseño de intervenciones en el área: el aprendizaje auténtico, colaborativo y centrado en el estudiante, la construcción de un ambiente de sanación y el uso de herramientas digitales. Para mostrar la efectividad de esta perspectiva, una experiencia pedagógica de cinco semanas diseñada con base a estos principios fue evaluada usando como método una prueba cognitiva de selección múltiple y una escala Likert para medir actitudes. Los resultados muestran que esta intervención fue efectiva para mejorar los niveles de comprensión y actitudes en el área. En particular, se identificó un efecto significativo de la interacción entre la participación en la intervención y el cambio pre- y postest sobre los puntajes de comprensión y actitudes. Esto es, los estudiantes participantes mejoraron su comprensión y actitudes sobre la memoria histórica mientras los estudiantes que continuaron participando en sus clases tradicionales de historia no lo hicieron.Este artigo de pesquisa descreve uma experiência educacional na memória histórica e os efeitos dessa experiência nos níveis de conhecimento e atitudes históricos na área. O texto propõe que a educação na memória histórica deve combinar o desenvolvimento de elementos emocionais com outros associados ao raciocínio histórico, como análise de fontes e compreensão do papel das estruturas econômicas, sociais e políticas. Além disso, certos princípios pedagógicos são identificados para o desenho de intervenções na área: aprendizado autêntico, colaborativo e centrado no aluno, a construção de um ambiente de cura e o uso de ferramentas digitais. Para mostrar a eficácia dessa perspectiva, uma experiência pedagógica de cinco semanas projetada com base nesses princípios foi avaliada usando umteste cognitivo de múltipla escolha e uma escala Likert para medir atitudes. Osresultados mostram que essa intervenção foi eficaz na melhoria dos níveis de entendimento e atitudes na área. Em particular, foi identificado um efeito significativo da interação entre a participação na intervenção e a mudança pré e pós-teste nos escores para compreensão e atitudes. Ou seja, os alunos participantes melhoraram sua compreensão e atitudes sobre a memória histórica, enquanto os alunos que continuaram participando de suas aulas tradicionais de história não o fizeram

Effects of the amount of activity on the learning of data analysis and sampling distribution in the context of statistics teaching: an imperfect comparison/ los efectos de la cantidad de actividades en el aprendizaje del análisis de datos...

This article examined the tradeoff between data analysis and simulations in the learning of statistics. In order to do this, the article compared two different interventions aimed at teaching statistics. One intervention used data analysis tools and focused on examples and long exercises that required students to interpret data. The other intervention used simulations and focused on formal aspects of probability related to statistical inference. Then, both perspectives were contrasted in their effectiveness to teach ANOVA. The intervention that used simulations improved students' knowledge about probability, sampling and sample size effects. The intervention that used data analysis tools showed no significant effects on students' data analysis knowledge

LEARNING STATISTICAL INFERENCE THROUGH COMPUTER-SUPPORTED SIMULATION AND DATA ANALYSIS

This dissertation explored the effects of two different interventions on the learning of statistics. Each intervention corresponded to a different conception of statistical learning and used a particular type of computer-tool. One intervention used data analysis tools and focused on authentic situations of statistical activity. The other intervention used simulations and focused on formal aspects of probability. Data Analysis (data) and Probability (chance) are the constituent parts of statistical inference and the two lens from which is possible to present this topic. In this study, both perspectives were compared in their effectiveness to teach ANOVA, a central topic in inferential statistics. The results of this study showed that the intervention that used simulations improved students' knowledge about probability, sampling and sample size effects. Protocol analysis of students' answers indicated that the gains in probability knowledge did not alter the way students explained group differences. The intervention that used data analysis tools showed no significant effects on students' data analysis knowledge. Studying the evolution of a sub sample of students suggested that data analysis knowledge develops over periods of time longer than those of this study. Additionally, protocol analysis of students solving statistical questions showed that students use simple decision rules to evaluate sampling and data analysis problems. These rules allowed students coordinating simple descriptions of the problem's elements with conclusions about significance and sampling effects

Análisis comparativo del sistema de paredes verdes mediante el uso de llantas recicladas para determinar la viabilidad de un modelo a escala para paredes vegetadas

127 Páginas.Este trabajo busca suministrar información sobre los jardines verticales mediante el uso de llantas desechadas. La investigación se desarrolló mediante una prueba comparativa de diferentes sistemas de jardines verticales en el mercado para contrastarlos con materas hechas a partir de llantas recicladas (Llanteras). Se analizaron diferentes variables tales como: crecimiento, cobertura, humedad, estética, entre otras, con el fin de determinar la viabilidad de las Llanteras como una nueva forma de material para su uso en paredes vegetadas. Se estructuró tanto la prueba como la investigación como un proyecto capaz de ser gerenciado para que otras personas puedan implementarlo fácilmente y conozcan cada paso del proceso. Se determinó la viabilidad de la Llantera y se comprobaron las buenas características del material para ser usado en jardines verticales. Así mismo se comprobó que no hay información nacional de fácil acceso ya que parece protegerse dentro del “know how” de compañías dedicadas a la elaboración de techos y paredes verdes.​

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